Archive for Головна сторінка
Семінар «Особливості психологічного супроводу інклюзивної освіти»
24 січня 2019 року у Технічному ліцеї міста Києва відбувся семінар для практичних психологів закладів освіти м.Києва «Особливості психологічного супроводу інклюзивної освіти». Семінар був організований НМЦ практичної психології і соціальної роботи за запитом працівників психологічної служби. Учасниками заходу стали близько 200 практичних психологів ЗЗСО, ДЗО та ЗПТО. Лектор заходу – Назаревич Вікторія В’ячеславівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології Рівненського державного гуманітарного університету, тренер навчально-освітніх тренінгів, психолог вищої кваліфікаційної категорії, член правління та інтервізор Західноукраїнської асоціації арт-психологів та арт-терапевтів.
Під час семінару були розглянуті поняття остракізму та гандикапізму, визначено причини та фактори їх виникнення, методи корекції та попередження проявів цих небезпечних соціально – психологічних явищ у освітньому середовищі. Крім того, учасники семінару визначили складові інклюзії та місце психолога в процесі супроводу інклюзивного навчання, з’ясували перелік обов’язкової документації для здійснення психологічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, проаналізували особливості роботи психолога з батьками дітей з ООП в умовах інклюзивного нав
чання. В ході семінару Вікторія В’ячеславівна ознайомила учасників з ефективними діагностичними та корекційними методами і методиками супроводу інклюзивної освіти, презентувала арт-терапевтичний підхід до інтеграції дітей з особливими освітніми потребами у дитячий колектив, до формування інклюзивної свідомості та атмосфери толерантності в соціальному екосередовищі освітніх установ.
Вітаємо завідувача науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи Ольгу Василівну Хмелєву-Токарєву
Бажаємо здоров’я, сонця у зеніті,
Любові, доброти і щастя повен дім,
Нехай у серці розкошує літо
І соняхом квітує золотим.
Нехай постійний успіх, радість і достаток
Сиплються на Вас, немов вишневий цвіт,
Хай життєвий досвід творить з буднів свята,
А Господь дарує довгих – довгих літ!
Школа молодого соціального педагога
20 грудня 2018 року соціальний педагог НМЦ практичної психології і соціальної роботи ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка Ірина Валентинівна Падалко провела чергове заняття школи молодого соціального педагога. Тема засідання – «Організація роботи соціального педагога навчального закладу з дітьми пільгових категорій та їх родинами». Обговорювалися питання ведення документації та систематичного поновлення даних соціальних паспортів. Також були окреслені особливості спілкування соціального педагога з учнями, вчителями, батьками, виокремлені його функції та якості, як соціального працівника. Завідувач НМЦ практичної психології і соціальної роботи ІППО Університету Грінченка – Ольга Хмелєва-Токарєва запитала аудиторію про основні складнощі в роботі й запропонувала обмін ідеями щодо вдосконалення форм документації.
Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу»
18 грудня 2018 року Верховна рада України прийняла в другому читанні законопроект №8584, який визначає поняття булінгу і передбачає адміністративну відповідальність за нього.
Законодавчим актом визначено поняття булінгу, шляхи протидії цьому явищу, захисту прав дітей, а також інших осіб, які працюють у закладі освіти, а також встановлено адміністративну відповідальність за булінг, приховування випадків булінгу педагогічним, науково-педагогічним, науковим працівником, керівником, або засновником закладу освіти.
Законом внесено зміни до Кодексу України про адміністративні правопорушення. Цей Кодекс доповнено новою статтею 1734, якою встановлено відповідальність за булінг, а також приховування випадків булінгу педагогічним, науково-педагогічним, науковим працівником, керівником, або засновником закладу освіти, у вигляді накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.
Змінами до Закону України «Про освіту» введено визначення терміну «булінг (цькування) – це діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого».
Законом визначено механізми протидії цьому явищу, серед яких: покладання на засновника закладу освіти здійснення контролю за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу; на керівника закладу освіти – затвердження та оприлюднення плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу, розгляд заяв про випадки булінгу від здобувачів освіти, їх батьків, законних представників, інших осіб та видання рішення про проведення розслідування.
Законом також передбачено зобов’язання закладів освіти забезпечувати на своїх веб-сайтах відкритий доступ до правил поведінки здобувача освіти в закладі освіти, плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу, порядку подання та розгляду заяв про випадки булінгу від здобувачів освіти, їх батьків, тощо.
Законом внесено зміни до статті 73 Закону України «Про освіту», якими Освітньому омбудсмену надається право: здійснювати перевірку заяв про випадки булінгу в закладі освіти, повноту та своєчасність заходів реагування на такі випадки з боку педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, керівництва та засновника закладу освіти; отримувати інформацію від центрального органу виконавчої влади у сфері освіти і науки щодо загального числа випадків булінгу у закладах освіти за визначений період.
Законом також внесено відповідні зміни до законів «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійну (професійно-технічну) освіту», «Про вищу освіту».
Школа молодого соціального педагога
8 листопада 
2018 року соціальний педагог НМЦ практичної психології і соціальної роботи ІППО Київського університету імені Бориса Грінченка Ірина Валентинівна Падалко провела вступне заняття школи молодого соціального педагога. Зустріч відбулася у колоритній залі шкільного музею Олександра Кошиця (ЗЗСО №296). Метою зібрання було знайомство з новими фахівцями, обговорення основних робочих моментів, проблемних питань. Ірина Валентинівна Падалко поділилася власним досвідом роботи, зорієнтувала соціальних педагогів у їх професійних пошуках та надала ряд рекомендацій, зокрема, про необхідні літературні джерела. Було окреслено план подальшої роботи, тематику наступного засідання згідно з пізнавальними потребами молодих спеціалістів.
Навчальний тренінг «Програма розвитку шкільних служб порозуміння»
8 листопада 2018 року у Центрі сім’ї Дарницького району відбувся заключний день тренінгу із започаткування та розвитку шкільних служб порозуміння. Незмінний склад групи з великим ентузіазмом продовжив роботу над методиками медіації. Останній день тренінгу приготував багато сюрпризів. Майбутні медіатори завзято створювали емблеми принципів медіації, активно презентуючи власні ідеї на основі набутих нових знань. Присутні із захватом очікували кульмінацію усього тренінгу – проведення кола цінностей. Ця техніка має глибоке історичне коріння та багато підтверджених позитивних результатів у сучасному застосуванні. Емоції від тренінгу перевершили усі очікування учасників, а дружня пошта наповнила серця щирою радістю й позитивом. Завершенням тренінгу стало урочисте вручення сертифікатів.
Навчальний тренінг “Програма розвитку шкільних служб порозуміння”
1 листопада 2018 
року у Центрі сім’ї Дарницького району відбулася чергова зустріч в рамках тренінгу із започаткування та розвитку шкільних служб порозуміння. Команда майбутніх миротворців продовжила роботу над опануванням відновних практик. Учасники тренінгу освоювали такі техніки як «Я-твердження», «Відкриті та закриті запитання», «Активне слухання», а, також, відпрацьовували практичні навички медіатора в запропонованих обставинах. Досвідчені тренери з медіації Ганна Ульянівна Калініченко та Ірина Валентинівна Падалко супроводжували соціальних педагогів і практичних психологів в тренінговій роботі влучними порадами щодо альтернативних вирішень конфліктів, та необхідними рекомендаціями, які забезпечують системну єдність процесу.
