Майданчик професійної майстерності «Психолог 360°: компетентність без меж»

26 лютого 2026 року у науково-методичному центрі практичної психології і соціальної роботи відбулося п’яте засідання Майданчика професійної майстерності «Психолог 360°: компетентність без меж», що об’єднало фахівців психологічної служби закладів освіти м. Києва.
Зустріч стала простором професійного діалогу, обміну досвідом та пошуку ефективних рішень у сфері психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.
Разом із директором ІРЦ № 13 Дніпровського району м. Києва Тетяною Лигоминою учасники обговорили актуальні питання взаємодії, зокрема: зміни у законодавстві щодо організації супроводу дітей з ООП; алгоритм співпраці закладу освіти з інклюзивно-ресурсним центром; роль практичного психолога та соціального педагога у команді психолого-педагогічного супроводу; ефективна комунікація з батьками як важлива складова партнерської взаємодії.
Особливий інтерес викликало обговорення реальних професійних кейсів, що допомогло учасникам поглянути на щоденні робочі ситуації крізь призму командної взаємодії та визначити дієві підходи до підтримки дітей, педагогів, родини.
Учасники мали можливість поставити актуальні запитання, поділитися власними напрацюваннями та отримати практичні рекомендації для подальшої роботи.
Поновлюємо знання. Посилюємо навички. Відкриваємо нові горизонти професії. Розвиваємо тих, хто розвиває інших!
Далі буде…

Школа молодого спеціаліста

12 лютого 2026 року у науково-методичному центрі практичної психології та соціальної роботи відбулося чергове засідання школи молодого спеціаліста для практичних психологів та соціальних педагогів закладів освіти міста Києва.
Зосередились на робочих питаннях корекційно-розвивальної роботи з учасниками освітнього процесу. Обмінювалися професійними думками, генерували ідеї, тренували уважність, шукали оптимальні рішення практичних ситуацій, створювали театралізовані фрагменти щодо профілактики негативних звичок у здобувачів освіти та рефлексували над власним досвідом.
Дякуємо кожному за активність, відкритість та професійну сміливість!
Вчимося разом, підтримуємо одне одного та тримаємо психологічний стрій.

Рекомендації для батьків щодо захисту дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства в Інтернеті “Батьківство в цифрову епоху”

Мета цього посібника – коротко розповісти батькам і піклувальникам про п’ять поточних загроз сексуального характеру в Інтернеті й надати їм ресурси та передові практики для запобігання сексуальній експлуатації та сексуальному насильству щодо дітей.

Посібник складається з шести розділів:

  • Захист дітей в Інтернеті
  • Сексуальна експлуатація дітей в Інтернеті (сексуальний шантаж)
  • Створені власноруч зображення та матеріали відверто сексуального характеру за участю дітей (секстинг)
  • Сексчатинг
  • Грумінг
  • Зображення сексуального характеру, які використовують для помсти (порно-реванш)

Рекомендації для батьків щодо захисту дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства в Інтернеті “Батьківство в цифрову епоху”

10 лютого – Міжнародний день безпечного інтернету

10 лютого у світі відзначають Міжнародний день безпечного інтернету. У 2026 році він присвячений темі «Розумні технології – безпечний вибір: безпечне та відповідальне використання штучного інтелекту».

Ключові меседжі: 

ШІ — це інструмент, а не заміна мозку: Він допомагає генерувати ідеї, але не несе відповідальності за результат.

«Галлюцинації» ШІ: Штучний інтелект може впевнено видавати вигадані факти за правду. Завжди перевіряй!

Приватність понад усе: Все, що ти пишеш у чат-боті, стає частиною бази даних. Не ділися секретами.

Академічна доброчесність: Можна використовувати ШІ для пошуку структури, але видавати написаний ним текст за свій — плагіат.

День безпечного інтернету — це чудова нагода нагадати і дітям, і дорослим, що цифрова гігієна не менш важлива за звичайну.

Читати далі>>

Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби

Діагностичний інструментарій є ключовою складовою професійної діяльності працівників психологічної служби, оскільки саме діагностика виступає основою для всієї розвивальної, корекційної, реабілітаційної та профілактичної роботи. Від точності діагностичних результатів безпосередньо залежить ефективність подальшої роботи практичного психолога та соціального педагога.

Оновлений і рекомендований до застосування ІМЗО перелік актуальних психодіагностичних методик та методик, які відповідають потребам сучасності, для соціально-психологічних обстежень, опублікований у посібнику «Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби» практич. посіб. / авт.-упор.: І. І. Ткачук, Н. В. Пророк, Н. В. Лунченко, В. М. Горленко, В. Д. Острова, Н. В. Сосновенко;за заг. ред. В. Г. Панка. Київ : УНМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2024. 100 c.

Рекомендовано Вченою радою Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи НАПН України (протокол № 7 від 27.06.2024 р.).

У виданні висвітлено методичні засади психодіагностичної роботи працівників психологічної служби; розглянуто особливості діагностичної діяльності фахівців у закладах дошкільної освіти, закладах загальної середньої освіти та педагогічними працівниками; представлено перелік діагностичних методик для застосування з різними цільовими аудиторіями. Посібник доповнено методиками дослідження стану ментального здоров’я учасників освітнього процесу з огляду на актуальність тематики. Практичний посібник «Застосування діагностичних мінімумів в діяльності працівників психологічної служби» є другим, доповненим та переробленим виданням. Для практичних психологів, соціальних педагогів, методистів з психологічної служби, студентів відповідних спеціальностей, викладачів закладів вищої освіти.

Вітаємо завідувачку науково-методичного центру Ольгу Василівну Хмелєву-Токарєву з ювілейним Днем народження!

ЩАСЛИВОГО І МИРНОГО НОВОГО РОКУ!

 

Шановні колеги, партнери, друзі!

Щиро вітаємо вас з прийдешнім святом!

Нехай з Новим роком у ваші двері постукають добрі люди, гарні події, хороші новини…

Впровадження превентивних інструментів з протидії торгівлі людьми

Протягом осені 2025 року спеціалістами науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи Київського столичного університету імені Бориса Грінченка сертифікованими тренерками за програмою «Впровадження превентивних інструментів з протидії торгівлі людьми» Представництва Міжнародної організації з міграції в Україні проведено 6 інтерактивних занять для здобувачів освіти 8-9 класів ЗЗСО та І курсу професійних коледжів м. Києва на тему «Лови мрію, а не пастку». 104 дівчини та 72 хлопці розглянули важливе та актуальне питання: як подбати про власну безпеку в контексті серйозної соціальної проблеми – торгівлі людьми, ознайомилися з формами та методами експлуатації, отримали рекомендації щодо запобігання потраплянню в небезпечні ситуації. Особливу увагу було приділено розвитку критичного мислення як важливого інструменту у прийнятті життєвих рішень.
У форматі групової роботи учасники тренінгу виконували практичні завдання: збирали «валізу» речей, необхідних для поїздки за кордон, розрізняли міфи та правду щодо проблеми торгівлі людьми, визначали «червоні»/«зелені» прапорці у різних ситуаціях, спілкувалися з операторами Національної безкоштовної гарячої лінії з протидії торгівлі людьми та консультування мігрантів, грали у настільну гру «Рожеві окуляри».

Дякуємо всім, хто долучився до проведення заходів! Бажаємо завжди «ловити мрію, а не пастку!»

ФОТОАЛЬБОМ

Запис вебінару “Діти з розладом дефіциту уваги і гіперактивністю”

Запис вебінару “Діти з розладом дефіциту уваги і гіперактивністю”

Вебінар присвячений глибокому розумінню розладу дефіциту уваги і гіперактивності (РДУГ) у дитячому віці. Експертка висвітлила ключові питання, повязані з РДУГ у дітей:

  • визначення терміну “РДУГ”;
  • основні причини появи розладу;
  • форми РДУГ;
  • прояви РДУГ;
  • основні коморбідні розлади при РДУГ;
  • найпоширеніші труднощі, обумовлені РДУГ;
  • особистісні особливості дітей з РДУГ;
  • психоедукація батьків та педагогів щодо особливостей розвитку дітей з РДУГ;
  • правила взаємодії з дітьми, яким діагностовано РДУГ, керування поведінкою;
  • організація середовища та підхід до навичок;
  • рівні впливу при РДУГ, напрями корекційно- розвиткової роботи тощо.

Порядок реагування на випадки насильства та жорсткого поводження з дітьми

Кабінет Міністрів України постановою від 19.11.2025 № 1513 затвердив Порядок реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми (далі – Порядок) https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1513-2025-%D0%BF#Text
Порядок визначає механізм реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми в закладах освіти, культури, охорони здоров’я, соціального захисту, фізичної культури і спорту, оздоровлення та відпочинку, молодіжних центрів, у колективах яких перебувають діти або які контактують з дітьми (незалежно від типу і форми власності) (далі – суб’єкти), які сталися у приміщенні, на території суб’єкта або під час заходів поза його межами, організатором (співорганізатором) яких є суб’єкт.
Порядок є обов’язковим для суб’єктів під час розроблення власного положення про запобігання та протидію насильству та жорстокому поводженню з дітьми.